I Simpósio Nacional a Distância de História e Historiografia

Rafael Souza Ferreira Graduado em Lic. em Dança (UFPA) Graduando em Lic. em História (UFPA) (Bolsista PIBIC/CNPQ) Resumo: O texto busca traçar reflexões sobre a temática das relações étnico-raciais e o ensino de História. Aborda aspectos referentes a presença e ausência de africanos, indígenas e europeus na história da sociedade brasileira, bem como evidencia a atuação da Igreja cristã e das Teorias científicas raciais nas relações entre diferentes grupos étnico-raciais no Brasil. Do diálogo com a bibliografia pesquisada, construiu-se apontamentos que permitem entender como lidar com a temática das relações étnico-raciais no ensino e na vida, principalmente em tempos de negação da história, destacando a valorização à pluralidade cultural e as peculiaridades das trajetórias históricas e culturais dos diferentes grupos que constituem o Brasil. Introdução O Brasil chegou outra vez num tempo em que as diferenças socioculturais estão postas novamente à mesa, mas agora co...

Thais da Silva Portela Graduanda em Licenciatura Plena em História pela Universidade Estadual do Maranhão-UEMA (Centro de Estudos Superiores de Caxias-MA-CESC). Resumo: O presente projeto de intervenção foi apresentado à Disciplina de prática na dimensão curricular no ensino médio e desenvolvido na escola C.E Inácio Passarinho com a turma do 3 C, na cidade de Caxias-MA. Quanto ao projeto, trata de apresentar o uso da propaganda política e sua influência ideológica no regime nazista. Pretendeu-se ainda, analisar como os meios de comunicação atuaram a serviço do governo Hitler, através dos jornais, cartazes, livros, TV, cinema entre outros que tinham como finalidade promover os ideais nazistas durante a segunda guerra mundial. Ao avaliar a propaganda como uma ferramenta de poder, confirmou-se que as mensagens transmitidas para o público são capazes de interferir nas opiniões, ideias opiniões e convicções das pessoas, conduzindo comportamentos sem que ao menos percebam. Desta f...

Morgana Jaiara Gomes Carvalho Resumo: Este trabalho tem como proposta analisar as práticas pedagógicas na instrução pública do Maranhão oitocentista, mais precisamente os “castigos pedagógicos” utilizados pelas instituições escolares para repreender comportamentos inadequados presentes em diversos espaços e relações sociais, castigos esses que duraram muitos séculos, e tinham como fim punir o mau comportamento e a dificuldade de aprendizagem, assim vários objetos que causavam torturas eram utilizados por pais e professores para “educar” crianças, mantendo a ordem e a disciplina, muitas vezes por cima da Lei Imperial de 15 de outubro de 1827. Palavras-chave: Castigos pedagógicos. Punição. Mau comportamento. Aprendizagem. Instrução.             Introdução             Quando a Companhia de Jesus desembarcou no Brasil com a missão de converter os nativos a fé c...