ENSINO A DISTÂNCIA: DESAFIOS E IMPORTÂNCIA NO PROCESSO FORMATIVO DO EDUCANDO

Jordaci Dias Lopes de Lima

Graduanda do Curso de História do Campus Amílcar Ferreira Sobral (CAFS), Universidade Federal do Piauí (UFPI). Floriano - PI: Email: jordacy1212@hotmail.com

Danúbia da Rocha Sousa

Graduada em História e pós-graduada em História do Brasil. Tutora presencial do curso de História da Universidade Federal do Piauí - CEAD:Email: danubiasousa@hotmail.com

                                                                 

Resumo: Este trabalho tem como objetivo geral analisar os desafios e a importância do ensino a distância na formação do educando do curso de História, bem como descrever a relevância do ensino a distância no processo formativo do educando, identificar os múltiplos desafios dos educandos no decorrer da sua formação e propor sugestões de como tornar o ensino a distância mais valorizado.  A metodologia utilizada para alcançar tais objetivos foi através de uma pesquisa de campo. Além disso, teve como principais referenciais os estudos de: Carvalho (2007) e Cristiano (2009).  Essa pesquisa revelou que existe inúmeros desafios dos graduando em História no decorrer da sua formação acadêmica, mas foi ressaltado por eles a importância de terem a oportunidade de estar estudando por meio da EAD. Foi evidenciado também que existe maneiras de amenizar as dificuldades do ensino a distância e torna-lo mais atrativo e sobretudo valorizado.

Palavras-chave: Ensino a Distância. Formação do educando. Desafios do Ensino a Distância.

Introdução

            O ensino a distância não é uma prática recente, mas essa realidade cresceu, aperfeiçoou e hoje é bastante procurado por diferentes públicos. Diante das inúmeras procura muitas instituições aderiram essa prática de ensino. Uma das vantagens desse tipo de ensino é que o mesmo possibilita as pessoas que, por algum motivo não pode estar presente na sala de aula todos os dias para realizar um determinado curso, além disso, essa modalidade é muito flexível e pode acontecer tanto a distância, como semipresencial. Porém, quando não é realizado, por exemplo, de forma autônoma e disciplinar pode acarretar em inúmeros resultados negativos aos estudantes durante o processo de ensino aprendizagem.

Diante disso, o interesse pelo tema ocorreu pelo fato de ouvir inúmeros relatos de pessoas sobre a importância e os desafios diários de cursar o ensino superior na Educação a Distância-EAD. Por conta disso, surgiu o seguinte questionamento: quais os desafios e a importância do ensino a distância na formação do educando do curso de História na UFPI?

 Perante a isso, esse trabalho tem como objetivo geral analisar os desafios e a importância do ensino a distância na formação do educando do curso de História, bem como descrever relevância do ensino a distância no processo formativo do educando, identificar os múltiplos desafios dos educandos no decorrer da sua formação e propor sugestões de como tornar o ensino a distância mais valorizado.  Portanto, com essa pesquisa, espera-se contribuir para a sociedades em geral, em especial aos discentes que fazem ou pretendem fazer a EAD, pois como já foi mencionado é uma modalidade de ensino flexível a rotina do educando.

Fundamentação Teórica

            O ensino a distância não é novidade, pois antes mesmo das novas tecnologias existir, já havia muito tempo essa forma de transmitir conhecimento. Diante disso, percebe-se que essa prática não é nova, apenas foi se modernizando ao longo dos tempos, isto é, adaptando conforme a necessidade do homem. Essa “facilidade” que esse tipo de ensino proporciona aliada as inovações tecnológicas torna esse fenômeno sem prazo de “validade”, por conta disso, essa realidade mundial não pode ser considerada passageira, pois cada vez mais surge a necessidade do seu uso. No Brasil, o ensino dessa modalidade se consolidou a partir das últimas década, graças ao advento das as novas tecnologias de informação- internet.

            Com essa ferramenta de comunicação, a educação a distância está se disseminado, pois possibilita quebrar fronteira do ensino e da aprendizagem. Hoje essa pratica educativa abrange inúmeras cidades tanto pequenas como grandes. Portanto, não há como negar que essa expansão favorece muito o educando, pois, por ser flexível, o aluno não é obrigado a frequentar diariamente a sala de aula. Deste modo, ele tem a liberdade de escolher os horários mais adequado para estudar e realizar suas tarefas. Isso ocorre porque nesse tipo de ensino, segundo Carvalho (2007) existe a “quebra” da temporalidade, pois o aluno pode ter acesso do material de estudo a qualquer momento independente de horário e do dia da semana. Apesar desses benefícios, esse tipo de ensino apresenta muitos desafios para os estudantes, pois apesar dessa flexibilidade muitos alunos têm dificuldade de se adaptar no decorrer do curso.

Esses fatos estão relacionado muitas vezes as metodologias dos professores, recursos pedagógicos e as maneiras de como esse tipo de ensino avalia o aluno. Além disso, é também bastante visível em alguns casos os discentes não conseguir acompanhar o ritmo das atividades e como não estão em sala de aula diariamente acabam acumulando tarefas e isso acaba deixando o aluno sufocado e sem tempo para responder todas as demandas, Outra dificuldade é que muitos educandos não entendem os textos e nem mesmos os as atividades solicitadas pelos professores e como a comunicação quase sempre é por meio virtual “[..] o estudo fica estagnado até que a resposta seja obtida e gera problemas caso essa resposta não seja satisfatória e seja necessário uma outra pergunta em cima da dúvida anterior (CRISTIANO et. al, 2011,p.2).

            Porém, vale ressaltar que dependendo do curso e da instituição existe os professores tutores presenciais. Para Carvalho (2007) esse tutor é o professor que atende e orienta o aluno no polo sobre suas atividades e auxilia na organização do tempo dos seus estudos. Por isso ele não deve ser apenas motivador, pois é essencial que sua potencialidade vai além disso. Apesar disso, ainda existe as dificuldades dos estudantes em procurar esse tipo de ajuda, porque muitos deles trabalham ou moram em outra cidade. Diante disso, percebe-se que a EAD como muitos pensam não é fácil, pois requer bastante compromisso e disponibilidade dos professores e bastante interesse e dedicação dos alunos.

            De modo geral, tanto o professor formador quanto os tutores são muito importantes no processo de ensino aprendizagem na EAD, pois a ação de cada um deles influência de maneira direta e indireta na formação e na aprendizagem dos alunos. Por isso, ambos não pode trabalhar de maneira isolada, pois é preciso haver uma comunicação durante todo curso, para que o ensino não se torne mecânico, dicotomizado e desmotivante. O aluno também deve fazer sua parte, por exemplo, ter organização, disciplina e autonomia para realizar seus estudos e tarefas. E ter também familiaridade com as novas tecnologias, por exemplo, a internet.   

Esse trabalho foi realizado por meio de uma pesquisa de campo no mês de julho do ano corrente com (04) quatro graduandos do curso de História da Universidade Federal do Piauí – CEAD. Vale ressaltar que, o procedimento utilizado para coleta das informações foi um questionário com perguntas abertas com o desígnio de proporcionar maior clareza nas informações prestadas pelos participantes. Deste modo, esses questionamentos tiveram o intuito de saber dos pesquisados qual a importância do ensino a distância na sua formação acadêmica, quais desafios do ensino a distância no decorrer da sua graduação e o que seria necessário para tornar o ensino a distância mais valorizado.

Diante disso, essa pesquisa revelou que, o ensino a distância é considerado importante porque possibilita refletir sobre a prática docente, propicia ao acadêmico maior autonomia e responsabilidade com seu aprendizado e da oportunidades principalmente aqueles que por algum motivo (trabalho, falta de oportunidade no local onde vivem, falta de condição de se manterem em outras cidades) não pode estar todos os dias presente na sala de aula. Deste modo, não há dúvida que o ensino a distância é importante na formação dos estudantes, conforme já foi citado por (Castanho, 2012)  é uma prática que já vem sendo realizada a muito tempo. Portanto, o que é presenciado até o momento é a sua consolidação na sociedade atual.

Em se tratando dos desafios foi constatado que os discentes estão com dificuldade de realizar algumas tarefas propostas pelos professores, já que, muitas não são compreensíveis deixando até os tutores na dúvida, além disso, foi relatado também que o acesso à internet é um dos desafios, já que tem pessoas que moram no campo e nem sempre o sinal está funcionando no interior. Essa realidade faz com que seja feito deslocamento constante para a cidade para acompanhar o curso. Outra dificuldade está relacionado a falta de disciplina do estudante, pois muitos acabam se prejudicando por deixar para fazer suas tarefas nas vésperas do encerramento das atividades.

 Todos esses obstáculos na realização do curso EAD infelizmente acontece em muitas instituições que oferecem esse tipo de ensino, mas Carvalho (2007) esclarece que uma das vantagem do curso EAD é a “quebra” da temporalidade (acesso do material a qualquer momento), portanto o estudante que está com dificuldade de acessar os conteúdos do seu curso por conta da falha de internet na sua região, existe uma maneira de amenizar essa situação, basta que tenham baixado  seus materiais de estudo e respondam suas tarefas com antecedência.

Em se tratando das dúvidas em relação as atividades solicitadas pelos professores é uma situação complicada, pois como as comunicações com os tutores é quase sempre pelo meio virtual e em alguns casos não sanam as dúvidas as vezes a situação fica constrangedora, já que é: [...] necessário uma outra pergunta em cima da dúvida anterior (CRISTIANO et. al, 2011,p.2). Para evitar isso, é interessante que os professores e os tutores trabalhem mais em sintonia para evitar esse tipo de situação, por exemplo, explicar de forma detalhada as atividades propostas no decorrer do curso para os tutores, pois apesar de ser um curso a distância é preciso que haja uma maior integração entre os responsáveis pelo processo de ensino aprendizagem. Outra estratégia seria disponibilizar esse material explicativo para os alunos, como já ocorreu em alguns casos. Portanto são atitudes que tornaram o curso mais atrativo e desperta nos acadêmicos o interesse em continuar e valorizar os estudos.

Apesar do ensino a distância ser bem procurado por diferentes públicos foi sugerido dos pesquisados sobre o que achavam necessário para tornar esse tipo de ensino mais valorizado. As respostas foram: continuar rigoroso em situações que envolve plágio, todos professores e tutores deveriam incentivar mais os alunos a desenvolverem pesquisas, os professores responsáveis pela criação das atividades deveriam ser mais acessível aos acadêmicos ou pelo menos dá instruções detalhadas aos tutores sobre as tarefas, além disso, devem organizar os conteúdos e atividades antes de disponibilizar na plataforma aos estudantes. Portanto, são medidas que tornará o curso a distância mais atrativo e organizado.

Considerações Finais

Foi notório que o ensino a distância é uma prática que já ocorria a bastante tempo, portanto não é uma fato recente. Mas não há como negar que foi através do aparecimento das novas tecnologias sobretudo a internet que essa realidade se consolidou na atualidade, pois por meio dela a EAD está cada vez mais ganhando notoriedade e consequentemente sendo procurada por diversos públicos. Hoje o ensino a distância por meio da EAD representa uma oportunidade principalmente para aqueles que não podem estar na sala de aula todos os dias realizando um curso.

A EAD oferece vários cursos, no qual pode ocorrer totalmente a distância ou semipresencial, portanto isso vai depender das regras e da disponibilidade de cada instituição. Na UFPI no Polo de Floriano, por exemplo, a EAD oferece diversos cursos dentre eles o de História, no qual são frequentados por estudantes de diferentes cidades que buscam concluir sua licenciatura. Muitos presentes relatam que o ensino a distância oferecido pela EAD é muito importante na sua formação pessoal e acadêmica, pois está dando a oportunidade de prosseguirem nos estudos

Porém, apesar dessa modalidade ser considerado essencial essa pesquisa revelou que quando não é realizado pelo educando de forma autônoma, disciplinar causa dificuldade aos estudantes na conclusão das atividades. Outro desafio da EAD é que nem sempre os tutores satisfazem as dúvidas dos alunos, pois muitas vezes as atividade solicitadas pelos professores não são compreensível, por conta disso, muitos educando não consegue entender as tarefas disponibilizadas na plataforma. Outra coisa, não basta os professores disponibilizarem materiais ou atividades aos estudantes de forma aleatória na plataforma, é preciso uma maior organização dos conteúdos e tarefas para não tornar o processo de aprendizagem desestimulante.

De acordo com os inúmeros desafios encontrados no decorrer dessa pesquisa é sugerido algumas atitudes para tornar o ensino a distância mais valorizado e atrativo, uma delas é a integração entre professores e os tutores, maior incentivo a pesquisa, seleção mais rigorosa dos assuntos a serem trabalhado no decorrer do curso, entre outros. Diante disso, essa pesquisa atingiu seus objetivos, porém não se encerra aqui, pois é sugerido outros trabalhos em torno dessa temática, porque apesar dos desafios em torno do ensino a distância ele representa uma conquista muito grande em especial aqueles que não pode estar em sala de aula todos os dias.

Referências

CARVALHO, A.B.G. Os múltiplos papéis do professor em educação a distância: uma abordagem centrada na aprendizagem. Encontro de pesquisa educacional do Norte e Nordeste, v. 18, Maceió 2007. Disponível em: http://josenorberto.com.br/Os%20M%C3%BAltiplos%20Pap%C3%A9is%20do%20Professor%20em%20Educa%C3%A7%C3%A3o%20a%20Dist%C3%A2ncia.pdf. Acesso em 22 de jul. de 2019.

CRISTIANO, A. et al. Ead e ensino superior: vantagens e desvantagens da aplicação e conclusão sobre método efetivo. In: Anais do Congresso Nacional Universidade, EAD e Software Livre. 2011. Disponível em: http://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/ueadsl/article/viewFile/2853/2812.Acesso em 22 de jul. de 2019.